Les Enseignements d'exploration (2nde)

 LV3 Chinois

 

 

Objectifs

- Culturel : c'est la langue de l'Extrême Orient (le japonais utilise les caractères chinois).

- Pédagogique : elle exige soin régularité et méthode dans le travail. Elle développe la mémoire visuelle et auditive. Elle met en contact avec une forme d'expression et de pensée non européenne (écriture idéographique et logique syncrétique),

- Professionnel : marché économique en devenir. Application concrète des savoirs scientifiques.

 
Contenu
- Connaître à la fin de Terminale au moins 405 caractères sur les 1000 les plus fréquemment utilisés.

- Connaître les principaux points de grammaire de la langue moderne.

 

Méthodes
- Utilisation des nouvelles technologies.

- Etude de documents ouvrant sur l'histoire, la géographie, l'économie, la philosophie, la littérature, les arts plastiques ...

 

Latin

Objectif :

Contribuer à la formation personnelle en permettant l'accès à l'héritage linguistique et culturel gréco-romain
- se situer dans l'histoire

- mieux comprendre notre langue maternelle

- développer les capacités d'argumentation et l'imagination

 
Contenu
- lecture et traduction d'extraits d'œuvres essentielles de la République à la fin de l'Empire.

- lecture et étude de textes en traduction française

- connaissances historiques, sociales et politiques sur Rome et ses origines à l'apogée de l'Empire.

 
Méthodes
Découvrir ? Interroger, interpréter dans les textes les langues et civilisations antiques

- groupement de textes

- lecture suivie d'une œuvre

- commentaire

  

Sciences Economiques et Sociales (S.E.S.) + Principes Fondamentaux d'Economie et de Gestion (PFEG)

Nous avons décidé d’offrir à nos élèves un condensé de ces enseignements

 

 

 

Objectifs :

L'enseignement d’exploration de sciences économiques et sociales en classe de seconde a pour objectif central d'ouvrir la culture des lycéens à de nouveaux champs disciplinaires que leurs études antérieures ne leur ont pas permis d'aborder.

 Cet enseignement vise à :

  • donner à tous les élèves les éléments de base d’une culture économique et sociologique indispensable à la formation de tout citoyen qui veut comprendre le fonctionnement de l’économie et de la société dans laquelle il vit ;
  • permettre aux élèves de découvrir une discipline scolaire nouvelle et contribuer ainsi à un choix éclairé de leur parcours de formation en cycle terminal ;
  • faire acquérir aux élèves quelques notions et raisonnements essentiels en économie et en sociologie dans la perspective d’une poursuite d’études au lycée et au delà dans l’enseignement supérieur.

 

L'enseignement d'exploration de « principes fondamentaux de l'économie et de la gestion » vise à apporter aux élèves des repères notionnels et des outils d'analyse leur permettant de développer une réflexion structurée sur quelques grandes questions d’ordre économique ou de gestion. Il permet de mettre en évidence le rôle spécifique de collectifs humains particuliers que constituent les organisations et notamment l'entreprise dans l'activité économique.

 

Il a principalement pour objectif de permettre à l'élève de développer des capacités d'analyse de l'organisation économique et sociale, dans une perspective de formation d'un citoyen libre et responsable, grâce à :

− la compréhension d'un environnement économique et juridique de plus en plus complexe ;

− l'identification des principes de fonctionnement des organisations, et notamment de l'entreprise, et leur contribution au développement.

 

Il doit permettre en outre à l'élève de se construire des représentations précises en vue du choix rationnel et éclairé de poursuites d'études au lycée et dans l'enseignement supérieur (cycle licence, classes préparatoires, DUT, BTS) dans les domaines des sciences humaines et sociales et principalement de l'économie, du droit ou de la gestion.

 

Contenu
 

 

Les thèmes du programme en SES

 

Les thèmes du programme en PFEG

 

Entreprises et production

 

Marchés et prix

 

Formation et emploi

 

Ménages et consommation

 

Individus et culture

 

 

Les acteurs de l’économie

 

Les décisions de l’entreprise

 

Nouveaux enjeux économiques

 

 

 

 

 Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS)

 

Objectifs :

- faire découvrir différents domaines des mathématiques, des sciences  physiques et chimiques et des sciences de la vie et de la Terre.

- montrer l’apport de ces trois disciplines pour trouver des réponses aux questions scientifiques que soulève une société moderne.

- faire percevoir différents grands enjeux et donner les moyens de les aborder de façon objective.

 

Compétences travaillées :

-  savoir utiliser et compléter ses connaissances ;

-  s’informer, rechercher, extraire et organiser de l’information utile (écrite, orale, observable, numérique) ;

-  raisonner, argumenter, pratiquer une démarche scientifique, démontrer ;

-  communiquer à l’aide d’un langage et d’outils adaptés.

 

Contenu : 2 ou 3 thèmes parmi :

 

1.     Science et aliments

2.     Science et cosmétologie

3.     Science et investigation policière

4.     Science et œuvres d’art

5.     Science et prévention des risques d’origine humaine

6.     Science et vision du monde

 

 

Littérature et Société 

 

 

Objectifs :

  • Assurer une formation humaniste : favoriser l’acquisition d’une bonne culture générale en développant l’esprit de curiosité et d’intérêt. Former l’homme et le citoyen en étudiant les interactions entre littérature, histoire et société.
  • Renforcer l’attractivité des études littéraires en montrant la variété des activités et des champs professionnels qui s’y rattachent.

 

Modalités :

  • Mettre en œuvre des démarches co-disciplinaires ouvertes à l’innovation pédagogique.
  • Engager des activités avec des partenaires multiples (institutions, entreprises, organismes culturels, manifestations diverses…)
  • Mettre en œuvre de façon raisonnée des technologies numériques

 

Compétences à développer :

  • Chercher, organiser et traiter l’information.
  • Communiquer  :        
  • Exposer oralement de façon pertinent
  • Inventer des formes originales pour mettre en valeur son travail.
  • Conduire un projet en équipe.

  

Thèmes :

  • L’écrivain et les grands débats de société.
  • L’aventure du livre et de l’écrit.
  • Images et langages : donner à voir, se faire entendre.
  • Médias, information et communication : enjeux et perspectives.
  • Paroles publiques : de l’agora aux forums sur la toile.
  • Regards sur l’autre et sur l’ailleurs.

 

Exemples de réalisations :

  • Travaux en lien avec le CDI (recherche documentaire…)
  • Participation à la semaine de la presse (débats avec un journaliste, revue de presse, rédaction d’articles…)
  • Analyse filmique, analyse et conception d’images publicitaires.
  • Analyse de discours célèbres.
  • Analyse d’émissions radiodiffusées et télévisées pour exercer son esprit critique.
  • Organisation de débats.
  • Sorties culturelles (visites de musées, théâtre, cinéma…)
  • Organisation d’expositions (travaux des élèves).